《教育信息技术》（CN：44-1529/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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1.应依次写出作者姓名及相应的工作单位、所在省市、邮政编码。
2.来稿为基金资助项目请注明何种基金资助项目或课题（并附编号）。
3.文字必须干净、灵性，拒绝平铺直叙，反对概念化和古板的构架。投稿请用宋体、题目小二号、正文小四号，附作者简介、地址、电话，或所载刊物名、网址。
4.文稿应为作者创作的首发稿。来稿务必论点明确，论据可靠，数据准确，文字精炼。稿件署名作者应为合法著作权人，文责由作者自负。作者享有文稿的著作权。
5.力求简明、醒目、反映文章的主题。中文标题一般不超过20个汉字。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 3647 | 3176 |
| 自动化与计算机技术 | 2238 | 1809 |
| 经济管理 | 256 | 191 |
| 理学 | 223 | 342 |
| 电子电信 | 218 | 178 |
| 建筑科学 | 126 | 124 |
| 轻工技术与工程 | 96 | 129 |
| 语言文字 | 83 | 54 |
| 自然科学总论 | 70 | 49 |
| 环境科学与工程 | 69 | 26 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 3548 | 3114 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 2080 | 1644 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 1594 | 1454 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 1028 | 758 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 350 | 250 |
| 电子电信 / 信息与通信工程 | 173 | 159 |
| 理学 / 数学 | 164 | 274 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 162 | 173 |
| 自动化与计算机技术 / 控制科... | 157 | 163 |
| 经济管理 / 国民经济 | 157 | 128 |
刚刚收到书，包装得很好，质量也很好，印刷很清楚，总之是物超所值，发货速度很快，服务也很棒，没什么气味，作为休闲看也是很不错的。学术之家非常的痛快，书也很整齐，没有褶皱。
教育信息技术杂志稿件的要求比较高，审稿人看的也比较认真。这个杂志比较喜欢有应用价值的，纯理论的感觉不太感兴趣。总之，编辑部的老师们细心、耐心，态度特别好。祝大家好运!
教育信息技术的审稿人水平很高，审稿意见非常到位，对我以后的工作非常非常的重要。个人感觉，只要是内容比较新颖，文章内容比较系统，再加上认真回复审稿意见的话，接收的希望就会比较大。祝好运。
书很好！没有损坏，字迹很清晰！物流也很快。在网上订阅方便最怕的就是质量不好，会有破损的地方，然而收到的时候真的有惊喜，书的质量非常不错。
很有教育意义的一本书，文章内容很有趣而且很精彩，非常适合我们这种即将要毕业奋斗在论文中的人看，我们寝室同学都喜欢，书的性价比很高，质量也很好，快速的速度超快，下单后很快就到了，五星好评！
本人在读硕士，3月16日投的稿，4月21日接到编辑部老师的电话说已录用，编辑老师认真负责，文章数量没有变化，估计想提高杂志的影响力！这样的良心杂志，值得推荐大家！
感觉还是挺好的杂志，审稿人提的问题很多，10多个，不过都是比较客气，还算好回答，提的意见也都很忠恳，编辑工作很认真负责，效率很高，人很好，这是我的第一篇文章，在此对审稿人和编辑表示感谢！！
写了一篇关于教学实践的文章，教育信息技术杂志的编辑和审稿老师都很认真负责。总的来说，认真修改评审意见，一定要非常认真，一条条修改，回答评审的意见。中的几率非常大。
编辑部每个阶段都能及时反馈信息、认真负责、工作高效、规范，挺不错的。外审专家修回意见，也比较中肯，有参考价值。文章内容有创新很容易录用的，祝大家好运！
真的是神速啊，1天初审，3天外审，小修后1周录用。效率很高。而且编辑老师，都非常非常的好。每次的问题都会耐心解答，而且会为学生考虑，有什么问题都可以和编辑老师商量，很让人温暖。
教育信息技术审稿速度很快，对格式要求很严格，退修时候有十几个格式问题。周期也较短（见刊周期半年左右），专家会给出很详细的修改意见，同时版面费相对其他期刊也不是很贵。
第一次投稿是一个审稿人，修改后录用。这次投稿变成了两个审稿人，评审意见给的还不错，编辑给的是小修，修改后接受录用。从一个审稿人变成了两个审稿人，难度加大了。
很不错的期刊，质量很高，编辑态度很好，认真负责，审稿仔细，赞一个！但审稿速度慢，这可能是国内期刊的通病，投了两篇，都是修改后录用，历时很长，最重要的是，基本上等发表的时候才知道是不是录用了，换句话说，就是在发表的前一天，你都不知道是否录用，呵呵，还会出现，修改到最后退稿的现象，只是个别的。
编辑很认真，修改很多次格式问题，严谨！
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